Conteúdos
• Género discursivo: cuento
• Estructuras para crear un cuento
• Léxico<
Objetivos
• Comprensión del género textual cuento
• Comprensión lexical.
• Producir un cuento
1ª Etapa: Antes del cuento
Profesor, en esta etapa debes contarles a tus alumnos que este trabajo te interesa mucho y que quieres animarlos a la lectura de cuentos, a la escritura creativa (de autoría), al camino de la imaginación y a desarrollar la habilidad de escuchar historias. Para ello, les vas a dar algunas ideas y técnicas, para que puedan escribir mejor sus cuentos y los puedan compartir con todos sus amigos. Y quien sabe si algún día alguno no se convierte en un escritor reflexivo y crítico de la vida.
Empiezas con algunas preguntas para contextualizar y entender lo que ellos saben sobre este género tan común en nuestras vidas. Las preguntas sugeridas son las siguientes:
• ¿Qué es un cuento?
• ¿Podría alguien explicar brevemente?
• ¿Les gustan los cuentos?
• ¿Qué tipo de cuentos les gustan?
• ¿De qué puede tratar un cuento?
• ¿Recuerdas algún cuento?
• ¿Cuáles son las frases típicas con las que comienzan los cuentos?
Cada vez que tus alumnos te respondan anota lo principal en la pizarra y anímalos a que registren en sus cuadernos.
Después de haberlos escuchado explícales formalmente lo que es un cuento y diles:
Un cuento es una narración de ficción, generalmente breve en la que aparecen personajes que tienen intervenciones y realizan acciones en un lugar y en un tiempo determinado. Estas historias son siempre contadas por un narrador que cuenta las cosas que le suceden a los personajes, inclusive a sí mismo dentro de la propia historia, siendo un personaje más del cuento.
Hay tipos de cuentos diferentes que a lo largo de la historia han ido apareciendo como son los cuentos maravillosos, fantásticos, ficción, policial, realista y los de terror.
Y Todo cuento debe tener un principio, un nudo y un fin.
2ª Etapa: Estructura de un cuento
Profesor, los cuentos se estructuran con una receta muy básica – principio, nudo y desenlace. Todos los cuentos tienen personajes, que pueden ser personas o animales en el cuento, un escenario el tiempo y el espacio en los cuales ocurre el cuento, un problema una dificultad que el personaje o los personajes deben superar y resolver, un desenlace una resolución de la dificultad o problema. Y un título que nos da una idea de la trama del cuento.
Estructura de un cuento
Para que comencemos a pensar en escribir un cuento debemos organizar nuestras ideas de la siguiente manera:
¿Cómo comenzaremos?
Para empezar hay muchas frases que son muy típicas de cualquier cuento clásico como por ejemplo:
• Al comienzo…
• Al principio…
• Cuentan los que lo vieron que…
• En tiempos antiguos…
• En un lugar muy lejano…
• En un país lejano…
• Había una vez …
• Hace muchos años…
• Hace varios años vivía…
• Vivía una vez…
¿Cuál será el escenario para nuestra historia y dónde será?
• Bosque
• Ciudad
• Lugar diferente y especifico
• Planeta
• Territorio
En que época será… medieval, moderna, futura… describe el lugar con algunos detalles.
Qué personajes tendrá el cuento?
• ¿Cuáles serán los personajes?
• ¿Cuál será el personaje principal? Descríbelo.
• ¿Cuáles serán los personajes secundarios? Descríbelos.
¿Cuál será el conflicto o problema?
• ¿Qué tendrán que enfrentar los personajes de esta historia?
• ¿Cuál será el conflicto que deberán solucionar?
Acción
• ¿Qué acciones tendrán que enfrentar los personajes de esta historia para resolver el conflicto?
Profesor, hay frases muy comunes que son utilizadas. Observa la lista abajo:
• Al poco tiempo las cosas cambiaron
• Bruscamente…
• De pronto…
• De repente…
• Desde que yo recuerdo…
• En un momento dado
• Imprevistamente apareció…
• Inesperadamente…
• Pero de repente…
• Sin darse cuenta…
Desenlace y Final
• ¿Cómo resolverán el conflicto los personajes de la historia?
Profesor, en el desenlace hay frases muy comunes que son utilizadas. Observa la lista abajo:
• … Y colorín colorado, este cuento se ha
• … zapatito roto, cuénteme Vd. otro.
• …. esto es verdad y no miento, y como
• … y comieron perdices y vivieron felices
• acabado.
• Al fin…
• Así fue como…
• Finalmente…
• me lo contaron lo cuento.
• Por fin…
• Por último…
• Y así concluyó…
Título
Después de haber respondido a todo esto piensa en algunos títulos que sean representativos de la historia que has imaginado para contar.
3ª Etapa: Manos a la obra
Profesor, en esta etapa vas a pedirles a tus alumnos que sigan el esquema abajo y que suelten la imaginación, la creatividad, la diversión y el lápiz. Tendrás que proyectar el esquema para que tus alumnos lo sigan.
• En un lugar muy lejano… (hablar del Protagonista del cuento y nombrarlo)
• Era… (describir al protagonista del cuento y sus características físicas y psicológicas)
• Vivía… (escenario en el que el cuento se va a desarrollar, describiendo el paisaje, lugares, tiempo, detalles, etc.
• Sin darse cuenta… (presentar el problema que los personajes o el personaje pasará, como influirá en los otros personajes y qué harán después, etc.)
• Entonces… (comienzan los intentos de todos los personajes en resolver el o los problemas)
• Así fue como… (final)
• Título del cuento…
Finalmente, cuando cada alumno haya tenido tiempo de producción y creación individual, socializa los cuentos en pleno.
4ª Etapa: Cierre
Esta etapa es muy importante debes siempre considerar algunos minutos para hacer la revisión de lo que aprendieron. En este caso, crear un cuento. Hay que pedirles que visiten las páginas web del apartado “Para Organizar o seuTrabalho e Saber Mais” para ampliar conocimientos y despertar curiosidades sobre los cuentos y la lengua española.
Como tarea puedes pedirles que inventen un pequeño cuento siguiendo el esquema que han aprendido.
Buen trabajo
Materiais Relacionados
• Para conocer un poco de cómo escribir buenos efectos al escribir un cuento. Ve el enlace abajo:http://www.youtube.com/watch?v=m6dxibrpxym&hd=1
• Para escuchar un cuento corto entra en el sitio abajo:http://www.youtube.com/watch?v=thzgobnguxw&hd=1
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