A resolução de problemas é uma das estratégias recomendadas pelo Ministério da Educação (MEC) no caderno do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) dedicado à área de matemática. Pela perspectiva do letramento matemático, o trabalho com as operações (adição, multiplicação, divisão e subtração) deve ser feito por meio de problemas nos quais os alunos são convidados a falar sobre suas estratégias pessoais de resolução.

Ao construir hipóteses, compará-las e relacioná-las, os estudantes conseguem compreender as operações básicas por meio da interação. De acordo com o Pnaic, essa abordagem dever ser adotada antes do ensino da resolução por meio de algoritmos, as contas armadas.

Na entrevista, o formador de professores Alexandre Aparecido da Silva explica o que é uma situação-problema, fala sobre as habilidades desenvolvidas com esse tipo de atividade e compartilha exemplos de exercícios que podem ser realizados com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental.

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