O uso de ferramentas digitais na escola ainda é marcado, de modo geral, pela insegurança e alguma resistência. Há a crença de que os professores não estão suficientemente preparados para lidar com elas e que os alunos dominam o assunto melhor do que os docentes. Porém, a professora de psicologia social na London School Of Economics and Political Science na Inglaterra, Sonia Livingstone, questiona essa ideia. Para ela, alunos não entendem mais de tecnologia que os professores.
Cinco perguntas feitas para a pesquisadora, que tem sua produção acadêmica dedicada ao uso da internet pelas crianças, trazem elementos para o debate. Na entrevista, ela também fala sobre as diferenças entre promover o ensino com e sem o auxílio das tecnologias, além da importância de se dosar os momentos em que as crianças passam em frente às telas.

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