Adaptar avaliações para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um processo que permite a eles, de acordo com suas especificidades, demonstrar os conhecimentos aprendidos em sala de aula.

Pedagogo, mestre e especialista em atendimento educacional especializado, Doug Alvoroçado explica que, em determinadas circunstâncias, é preciso “desigualar” para compensar o desequilíbrio e, assim, estabelecer condições de equidade.

“Para fazer uma boa adaptação, eu preciso conhecer muito bem esse aluno e saber quais são as características e potencialidades. Depois desse processo de anamnese, eu penso na melhor estratégia”, diz Alvoroçado.

Nesta entrevista, ele destaca ainda a tecnologia assistiva como uma ferramenta importante no processo. “Elas podem ajudar muito nessas avaliações. Toda tecnologia é meio”, afirma. “Eu sugiro que, dentro das potencialidades de cada unidade, de cada sala de aula, você entenda como essa tecnologia pode ajudar esse aluno.”