Conteúdos
Este plano de aula apresenta aos alunos o gênero textual fábula, explorando suas principais características, estrutura narrativa e finalidade. A proposta parte das experiências de leitura dos estudantes para favorecer a compreensão dos elementos que constituem uma fábula, como personagens, narrador, tempo, espaço, enredo e, especialmente, a moral (ou ensinamento). Além disso, apresenta importantes fabulistas da literatura brasileira e mundial, estimulando o interesse pela leitura, pela reflexão sobre comportamentos humanos e pela produção de textos literários.
Objetivos
- Compreender o que caracteriza o gênero textual fábula;
- Identificar as principais características e elementos das fábulas;
- Compreender a função da moral ou do ensinamento presente nesse gênero;
- Reconhecer a personificação como um recurso frequente nas fábulas;
- Conhecer autores importantes que se destacaram na produção de fábulas;
- Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e análise de narrativas; e
- Produzir pequenas fábulas utilizando as características do gênero.
Conteúdos/Objetos do conhecimento:
- Gênero textual fábula;
- Estrutura narrativa;
- Personagens, narrador, tempo, espaço e enredo;
- Personificação;
- Moral ou ensinamento;
- Fabulistas brasileiros e estrangeiros; e
- Produção de textos narrativos.
Palavras-chave:
Fábula. Narrativa. Moral. Ensinamento. Personificação. Animais.
Previsão para aplicação:
2 aulas (50 min/aula).
Proposta de trabalho:
1ª Etapa: O que é uma fábula?
Inicie a aula perguntando aos alunos:
- Vocês já ouviram ou leram alguma fábula?
- Qual é a fábula de que vocês mais se lembram?
- Quais personagens apareciam nessa história?
- Os personagens eram pessoas ou animais?
- O que vocês aprenderam com essa história?
Anote algumas respostas no quadro. Em seguida, explique que existem diferentes tipos de narrativas e que a fábula é um gênero literário muito antigo, presente em diferentes culturas.
Diga aos alunos que muitas fábulas apresentam animais como personagens, mas que esses animais agem como seres humanos: conversam, pensam, sentem, tomam decisões e apresentam diferentes comportamentos.
Pergunte: Por que será que os autores usam animais para contar histórias sobre os seres humanos?
Deixe que os alunos levantem hipóteses antes de iniciar a explicação.
2ª Etapa: Conhecendo as características da fábula
Explique que a fábula é uma narrativa geralmente curta, criada para apresentar uma situação que envolve personagens e acontecimentos e que, ao final, transmite uma reflexão, ensinamento ou lição.
Escreva no quadro algumas de suas principais características:
- geralmente é uma narrativa curta;
- apresenta poucos personagens;
- frequentemente utiliza animais como personagens;
- os animais costumam apresentar características e comportamentos humanos;
- apresenta um conflito ou situação-problema;
- possui início, desenvolvimento e desfecho;
- apresenta uma reflexão, ensinamento ou moral; e
- pode utilizar acontecimentos imaginários para tratar de comportamentos e situações da vida humana.
Explique que a moral é uma das características mais conhecidas das fábulas. Ela pode aparecer claramente ao final do texto ou ser percebida pelo leitor a partir dos acontecimentos da história.
Pergunte: Se uma fábula não tivesse animais como personagens, ela deixaria de ser uma fábula?
Conduza a discussão para que os alunos percebam que, embora os animais personificados sejam muito frequentes, o mais importante é observar o conjunto de características do gênero, especialmente sua narrativa curta e seu caráter reflexivo ou ensinamento.
3ª Etapa: Os elementos da fábula
Explique que, assim como outras narrativas, a fábula apresenta alguns elementos importantes.
Apresente-os um a um:
Personagens
São aqueles que participam da história. Nas fábulas, é muito comum que sejam animais, como raposas, leões, formigas, cigarras, lobos e tartarugas. Esses animais podem falar, pensar, sentir e agir como seres humanos.
Narrador
É quem conta a história. Explique que o narrador pode apenas observar os acontecimentos ou participar deles.
Tempo
Indica quando os acontecimentos ocorrem. Nas fábulas, geralmente não há uma indicação precisa do período em que a história acontece.
Espaço
É o lugar onde a narrativa acontece. Pode ser uma floresta, um campo, uma estrada, uma casa ou qualquer outro ambiente.
Enredo
É o conjunto dos acontecimentos da história. Explique que normalmente o enredo apresenta:
- uma situação inicial;
- o surgimento de um conflito ou problema;
- o desenvolvimento dos acontecimentos; e
- um desfecho.
Moral ou ensinamento
É a reflexão que a história pretende transmitir ao leitor. Explique que a moral geralmente está relacionada às atitudes e escolhas dos personagens e pode trazer uma reflexão sobre comportamentos humanos.
Pergunte aos alunos: O que podemos aprender sobre as pessoas, observando o comportamento dos animais em uma fábula?
Conduza-os à percepção de que os personagens representam comportamentos humanos, como ganância, preguiça, solidariedade, honestidade, orgulho, amizade ou perseverança.
4ª Etapa: A personificação nas fábulas
Explique que um recurso muito utilizado nas fábulas é a personificação, que acontece quando características ou comportamentos humanos são atribuídos a animais ou outros seres.
Apresente alguns exemplos:
- uma raposa que conversa e tenta enganar outro animal;
- uma formiga que trabalha e se preocupa com o futuro;
- uma cigarra que canta e não se preocupa com o amanhã;
- um leão que demonstra autoridade e orgulho; e
- uma tartaruga que participa de uma corrida e demonstra perseverança.
Pergunte:
- Um animal de verdade poderia conversar com outro animal como os personagens de uma fábula?
- Por que o autor faz os animais agirem como seres humanos?
- Que características humanas esses personagens podem representar?
Explique que, ao transformar animais em personagens com comportamentos humanos, o autor consegue falar sobre atitudes e problemas das pessoas de maneira criativa e divertida.
5ª Etapa: Grandes fabulistas
Explique que muitos escritores ficaram conhecidos por suas fábulas e que algumas dessas histórias continuam sendo lidas há centenas de anos.
Apresente alguns deles:
Esopo
Fabulista da Antiguidade, tradicionalmente associado a diversas histórias que foram transmitidas ao longo do tempo e que apresentam animais como personagens e ensinamentos sobre comportamentos humanos.
Jean de La Fontaine
Escritor francês que ficou conhecido por suas fábulas, muitas delas inspiradas em narrativas atribuídas a Esopo. Suas histórias apresentam animais que representam diferentes características e comportamentos humanos.
Monteiro Lobato
Importante escritor brasileiro de literatura infantil, também conhecido por recriar e adaptar fábulas em obras destinadas ao público infantil, aproximando os leitores brasileiros desse gênero.
Millôr Fernandes
Escritor, desenhista e humorista brasileiro que produziu versões e releituras de fábulas, utilizando humor e crítica para provocar reflexões sobre a sociedade e o comportamento humano.
Explique que as fábulas podem ser recontadas e adaptadas por diferentes autores e que uma mesma história pode ganhar novas versões ao longo do tempo.
6ª Etapa: Comparando os gêneros narrativos
Escreva no quadro:
Fábula
Narrativa curta, frequentemente protagonizada por animais com características humanas e que apresenta um ensinamento.
Conto
Narrativa curta, geralmente centrada em um único conflito.
Romance
Narrativa longa, com vários acontecimentos e maior desenvolvimento dos personagens.
Crônica
Texto geralmente curto, inspirado em acontecimentos do cotidiano.
Lenda
Narrativa transmitida ao longo do tempo pela tradição popular, misturando fatos históricos e elementos imaginários.
Pergunte:
- O que diferencia um conto de uma fábula?
- Um romance poderia ser contado em apenas duas páginas?
Incentive os alunos a perceberem as diferenças entre esses gêneros.
7ª Etapa: Atividade prática
Proposta 1 – Investigando uma fábula.
Escolha uma fábula adequada à faixa etária da turma.
Após a leitura, peça que os alunos identifiquem:
- os personagens;
- as características humanas atribuídas aos personagens;
- o narrador;
- o tempo;
- o espaço;
- o conflito;
- o desfecho; e
- a moral ou ensinamento.
Em seguida, promova uma discussão coletiva sobre as respostas encontradas.
Pergunte: Qual comportamento humano aparece representado nessa fábula?
Proposta 2 – Escrevendo uma fábula.
Peça que cada aluno produza uma pequena fábula.
Oriente que a narrativa apresente:
- pelo menos dois personagens, preferencialmente animais;
- características humanas atribuídas aos personagens;
- um lugar onde a história acontece;
- um problema ou conflito;
- uma solução ou desfecho; e
- uma moral ou ensinamento relacionado à história.
Explique que o objetivo não é escrever uma história longa, mas construir uma narrativa organizada, criativa e que apresente uma reflexão ao leitor.
8ª Etapa: Encerramento
Retome com a turma:
- O que é uma fábula?
- Quais são suas principais características?
- Por que os animais aparecem com tanta frequência nas fábulas?
- O que é personificação?
- Qual é a função da moral ou do ensinamento?
- Quais fabulistas conhecemos hoje?
Reforce que a fábula é um gênero narrativo que utiliza histórias, muitas vezes protagonizadas por animais personificados, para apresentar reflexões sobre comportamentos e atitudes humanas.
Finalize dizendo que, além de divertir e despertar a imaginação, as fábulas podem ajudar os leitores a pensar sobre suas próprias atitudes, escolhas e relações com outras pessoas.
Pergunte: Depois desta aula, qual fábula vocês ficaram com vontade de ler ou conhecer melhor?
Incentive os alunos a compartilharem suas respostas e sugestões de leitura.
Bom trabalho!
Plano de aula elaborado pela Professora Daniela Leite Nunes.
Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Aline Bitencourt Monge.
Crédito da imagem: zaricm – Getty Images