Conteúdos
Este plano de aula tem como foco o trabalho com os contos indígenas, para que os/as estudantes possam conhecer, apreciar e valorizar as culturas dos povos originários a partir da aproximação à literatura indígena. A leitura dessas obras literárias pode contribuir para desconstruir estereótipos, promover reflexões sobre a presença desses povos na história e sobre a forma como sua palavra e tradição narrativa/poética são apresentadas em sua especificidade.
A proposta é que os/as estudantes leiam, pesquisem e criem um podcast com os contos indígenas, para que possam compartilhar com outras pessoas esses conhecimentos. Este plano de aula pode ser parte de um trabalho interdisciplinar mais amplo de estudos sobre os povos indígenas, que possibilite também pensar criticamente sobre a situação dos povos indígenas no Brasil atualmente.
Objetivos
- Conhecer contos indígenas e reconhecê-los como parte da cultura brasileira;
- Conhecer e valorizar a cultura dos povos indígenas brasileiros por meio da literatura;
- Ouvir, ler e compreender contos indígenas;
- Identificar características dos contos indígenas (origem oral, relação com a natureza, ensinamentos);
- Reconhecer a diversidade cultural indígena, evitando estereótipos;
- Pesquisar contos indígenas e refletir sobre eles; e
- Produzir um podcast com os contos indígenas.
Conteúdos/Objetos do conhecimento:
- Texto literário: contos indígenas;
- Leitura compartilhada e leitura autônoma;
- Pesquisa em diversas fontes – livros, internet;
- Oralidade: escuta atenta e participação em rodas de conversa sobre os textos lidos; e
- Criação de podcast.
Palavras-chave:
Contos indígenas. Leitura e compreensão de textos. Pesquisa. Podcast.
Previsão para aplicação:
3 aulas (50 min).
1ª Etapa: Levantando os conhecimentos
- Organize a turma em uma roda de conversa.
- Comece a aula levantando os conhecimentos prévios:
- Vocês sabem quem são os povos indígenas?
- Quais contos indígenas vocês conhecem?
- Onde essas histórias geralmente acontecem?
- Registre no quadro as ideias.
- Procure apresentar a ideia de que muitos povos indígenas transmitem conhecimentos por meio de histórias contadas oralmente.
- Mostre imagens de diferentes povos indígenas, destacando a diversidade.
Atenção: Não use generalizações (como, “o índio/índia”) e estereótipos.
2ª Etapa: Leituras pelos/as estudantes
- Disponibilize livros de contos indígenas, para que os/as estudantes leiam com autonomia.
- Acompanhe as leituras e faça as intervenções, para ajudar na compreensão textual.
- Faça comentários sobre as obras, as materialidades, as imagens, as histórias e as linguagens.
- Organize um momento de conversa entre a turma, para que compartilhem o que leram e o que pensaram sobre essas leituras.
3ª Etapa: Leitura em voz alta pelo/a professor/a
Procure fazer leituras de contos indígenas em diversos dias ao longo do ano – e não apenas em datas específicas. Depois de cada leitura, faça perguntas que ajudem na compreensão dos textos e possibilitem o diálogo entre os/as estudantes, permitindo que cada um/a fale sobre o que entendeu.
Vale considerar que os momentos de leitura em voz alta precisam ser planejados:
Antes da leitura: fale sobre a obra e enfatize seu trabalho artístico, contextualize e instigue a curiosidade sobre o que vem pela frente. Apresente o título, o/a autor/a e ilustrador/a. Se for um livro físico, fale sobre a estética e os detalhes desse objeto (projeto gráfico), mostre as ilustrações da capa, pergunte quem já conhece e o que acham que acontece nessa história.
Durante a leitura: chame atenção para os detalhes, faça pausas para provocar suspense e perguntas sobre o que acham que acontecerá depois de determinado acontecimento. Pergunte por que determinado evento aconteceu, o que será que o/a personagem está pensando/sentindo.
Depois da leitura: promova conversas sobre o livro e/ou sobre a história, destaque o trabalho artístico da obra, incentive os/as estudantes a verificar se as hipóteses iniciais se confirmaram – pergunte se as ideias que tiveram no início (com as informações da capa) realmente aconteceram ou se foi diferente do que imaginavam.
Escolha um conto indígena para ler em voz alta e promova uma roda de conversa sobre as percepções da turma. Sugestões de perguntas para o momento posterior à leitura:
- O que mais chamou a sua atenção na história?
- Qual a relação da história com a natureza?
- Essa história ensina alguma coisa? O quê?
Registre as ideias no quadro.
4ª Etapa: Pesquisa em duplas
Organize a turma em pequenos grupos e oriente que pesquisem contos indígenas – podem pesquisar no acervo escolar, na internet ou perguntando para pessoas mais velhas quais contos indígenas conhecem.
Essa pesquisa tem como objetivo ajudar cada grupo a escolher um conto de sua preferência, que será usado no podcast da turma na etapa seguinte.
5ª Etapa: Produção do podcast
Para o/a professor/a:
- Fale sobre as características dos podcasts.
Podcasts ganharam uma crescente visibilidade nos últimos anos, pelo fato de possibilitar que o ouvinte escolha quando e o que tem interesse em ouvir, diferentemente do rádio tradicional.
Embora existam vídeos, a essência do podcast é a mídia de áudio, permitindo o consumo enquanto o ouvinte realiza outras tarefas (se exercitar, dirigir, cozinhar), além da facilidade de acesso em dispositivos móveis (smartphones), levando o conteúdo para qualquer lugar.
Geralmente, é organizado em episódios, com pautas ou formatos recorrentes, criando um hábito para o ouvinte. Pode abordar qualquer assunto, desde nichos específicos até temas mais amplos.
- Pesquise previamente podcasts já existentes sobre contos indígenas e apresente alguns à turma, para que possam servir de inspiração.
Indicação:
O podcast infantil “Nós – uma antologia de histórias indígenas” é uma produção da Globoplay, feita para o público infanto-juvenil. Trata-se de uma série em áudio que explora mitos e contos dos povos originários, com temas diversos, como histórias de amor, identidade e cultura. Com a narração de Daniel Munduruku e Renata Tupinambá, as histórias promovem a sabedoria ancestral.
Ficha técnica:
Título do podcast: Nós – uma Antologia de Histórias Indígenas.
Total de episódios: 10.
Categoria: Histórias para crianças, Ficção cômica.
Produção: Globoplay.
Sinopse:
Nós entendemos o mundo à nossa volta por meio de histórias. Essa é uma característica que conecta todos os povos do planeta. De todos os tempos. Por aqui, reunimos contos e narrativas de diversas nações indígenas brasileiras. São mitos de origem, aventuras épicas e histórias de amores impossíveis que contam – por exemplo – como surgiram as pessoas, como dominamos o fogo, de onde vem o açaí e o peixe boi e até o que acontece quando um jabuti se apaixona por uma anta. Vem com a gente!
- Disponível no Globoplay:
(acesso em: 23 de dezembro de 2025). - Disponível também no Spotify
(acesso em: 23 de dezembro de 2025).
Apresente um episódio do podcast “Nós – uma antologia de histórias indígenas” e converse com a turma sobre essa produção – fale sobre as características de um podcast e o conteúdo abordado nesse, especificamente.
Oriente os grupos sobre a produção do podcast que farão e explique:
- O que é um podcast – coloque exemplos, para que os/as estudantes ouçam alguns trechos.
- Como será criado o podcast da turma – cada grupo lerá em voz alta o conto indígena escolhido, fará a gravação e a publicação no podcast (com ajuda do/a professor/a).
- Explique que o foco do podcast são os contos indígenas escolhidos por cada grupo na etapa anterior.
Para essa criação, será preciso que cada grupo faça um planejamento da sua produção. Explique sobre o passo a passo, que ficará sob responsabilidade de cada grupo discutir:
Roteiro do podcast:
- Escrita de um pequeno roteiro, contendo uma fala de abertura/apresentação do conto.
- Escolha de sons de fundo (música indígena ou outros sons/instrumentos indígenas).
Definição dos papéis de cada integrante do grupo:
- Quem apresenta o conto e faz o encerramento (opcional).
- Quem lê.
- Quem coloca música ou som de fundo.
- Quem faz a gravação do áudio, edita e publica como podcast.
Leitura expressiva:
- Tom de voz.
- Pausas.
- Ritmo.
- Emoção.
(Professor/a, faça demonstrações curtas).
Ensaios:
- Cada grupo ensaia sua leitura em voz alta.
Publicação e divulgação:
- A gravação pode ser feita pelo celular, tablet ou computador.
- Professor/a, crie um podcast da turma e inclua a produção de cada grupo como um episódio.
- Incentive a turma a divulgar o podcast para toda a comunidade escolar – podem fazer cartazes informativos no pátio / portão da escola, divulgar nas redes sociais etc.
6ª Etapa: Sistematização dos saberes
Incentive os/as estudantes a ouvir as gravações de todos os grupos.
Organize um momento de reflexão final, reforçando os principais aprendizados, a partir de algumas perguntas mediadoras:
- O que aprendemos sobre os contos e os povos indígenas?
- Como foi produzir o podcast com os contos indígenas?
- O que foi mais difícil?
- O que mais gostamos de fazer?
Bom trabalho!
Plano de aula elaborado pela Professora Renata Helene Ferreira Campos.
Revisão textual: Professora Daniela Leite Nunes.
Coordenação Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Aline Bitencourt Monge.
Crédito da imagem: FujiCraft – Getty Images